CAPITAL CULTURAL
VERSUS
EDUCACIÓN

Definiendo el concepto de Capital Cultural, según el Sociólogo Pierre Bourdieu, es un elemento por el cual se explican las desigualdades educativas, entre las diferentes clases sociales, que no difieren de los bienes materiales, sino del proceso de acumulación de información, de capital cultural, que comienza en la familia y adopta la forma de una inversión en el tiempo. Capital cultural, son los bienes culturales, de formación y educación.
Ahora bien, se define Clase social, a una forma de estratificación social, en la cual un grupo de individuos, comparten una característica común que los vincula socioeconómicamente, sea por su función productiva o “social”, poder adquisitivo o “económico”, o por la posición dentro de la burocracia, en una organización destinada a tales fines.[1]

En nuestro país, la escala social tiene los siguientes peldaños: Clase social alta, la clase media y la clase social baja. Éstos estratos sociales, suelen definirse como un grupo humano, caracterizado por rasgos específicos, como: riqueza, profesión, ingresos económicos, tipos de gastos efectuados, forma de vestir, clase de comida, índice de mortalidad, posibilidades de matrimonio, igualdad de oportunidades, cultura, escala de valores, formas de razonar, normas de urbanidad y “consciencia de clase”.
Teniendo presente estas definiciones, se puede indicar que desde el plano social, se considera que la desigualdad de clases, es la que genera la desigualdad de oportunidades en educación, disponiendo de medios diferentes y tendiendo a proporcionar un grado peculiar de educación, y el bagaje educacional correspondiente, tenderá a garantizar la permanencia, dentro de los límites de la clase.
En el plano individual, también se percibe estas diferencias, ya que por ejemplo en la docencia, según su pertenencia a una determinada clase social, tendrá un modo diferente de percibir y concebir la educación.

Desde una mirada de la psicología de las clases sociales, que permite conocer el comportamiento de cada clase social, en educación, podemos mencionar algunos rasgos de cada una, además de las actitudes de las familias, de estas clases :
- En la clase alta, encontramos un cierto “orgullo de clase”, que tiende a inculcarse a los hijos, así como algunos prejuicios hacia otras clases. Tiene al hijo en una actitud de orgullo y esperanza posesivas. Es un instrumento al servicio de la familia y se valora mucho la educación, para conseguir metas.
- En la clase media, se aprecia una situación más normalizada. Aparecen actitudes positivas, tales como el control de la satisfacción de los propios deseos, debido a que los medios, aunque son suficientes, son limitados. Se distingue por un intento de planificación familiar. El niño y la niña, es acogido como una posibilidad de llenar esperanzas, a lo cual, coherentemente se pondrá mucho empeño en su formación.
- Y por último, la clase baja, es una clase humilde, en ella se aprecia la falta de medios para atender a las necesidades fundamentales. Se refleja la falta de estabilidad familiar, la madre constituye el centro de la vida del niño y niña. Las virtudes valoradas en el infante, son la obediencia, la prontitud y la ayuda prestada a los padres.

Para finalizar, podemos decir, que las distintas clases sociales, marcan, cada
cual, una imagen diferente en los infantes, siendo educados con pautas diferenciadas, a lo que, surgen diversas interrogantes, que nos permitan reflexionar, y analizar el tema, tales como: ¿Seguiremos en un país, marcado por las desigualdades sociales?, ¿Es posible que la clase baja, pueda contar con una educación pertinente y significativa, para sus infantes?, ¿Es la formación valórica, familiar, la que marca un sello en cada clase social?, entre otras.




































[1] http://es.wikipedia.org/wiki/Clases_sociales